MI ESCUELA DE ARTE

 ¡Hola a todxs! El curso ya termina y con ello el blog llega a su fin. Este blog ha sido un portafolios en el que he ido recopilando y publicando todas las tareas realizadas a lo largo de la asignatura de Expresión Plástica en Educación Primaria. He aprendido mucho realizándolas y espero que vosotrxs también hayáis aprendido leyéndome.  Un saludo ¡Hasta pronto! :)

  ¡Hola a todxs! Hoy os vengo a enseñar una fábula. Se trata del trabajo en grupo que hemos tenido que hacer en la asignatura de Expresión Plástica en Educación Primaria.  Para ello, el profesor nos propuso a cada grupo un tema sobre el que tendría que girar la historia. El tema de mi grupo fue ecología .  Esta es la fábula que hicimos: FÁBULA: LOS CUATRO VARNIANOS Realizado por Silvia García Iglesias, Lorena Mínguez Herrero, Jorge Muñoz Iturbe, Elena Rama Estévez.   . Érase una vez un pequeño planeta rojo y verde alejado de la Vía Láctea, lleno de árboles similares a los de la Tierra. Se llamaba VARNO 8 y en él vivían solamente cuatro varnianos. Uno de ellos, Ragnar, destacaba entre los demás por su mal humor y por su gran egoísmo. Bob, por otro lado, era muy amigo de Ragnar, pero como no tenía un carácter definido le imitaba en todo lo que hacía. Los dos varnianos restantes eran Flip y Zip, amigos íntimos e inseparables.  Un buen día Flip y Zip estaban paseando, como cada mañana, alr

 ¡Hola a todxs! ¿Os acordáis de mi personaje imaginario que os enseñé hace unos días? Pues hoy os traigo la máscara que he hecho de él. Para los que no os acordéis, este es mi personaje imaginario: Ragnar. Y ahora os voy a mostrar el proceso de creación de la máscara. Primero hice la estructura con cartón y después comencé a darle volumen, que fue lo que más difícil me resultó. Por último utilicé cuatro botellas para las extremidades. Después elegí los ojos que le quería poner y los pegué en un cartón para que tuvieran aún más volumen. Lo siguiente que hice fue abrir dos agujeros que había marcado con anterioridad, para poder ver a través de la máscara. Una vez terminada la estructura comencé a darle color. Primero le pinté el tronco: Y después los brazos y las piernas, que al ser de plástico requerían otro tipo de pintura. Ya solo quedaba esperar a que se secara para ver el resultado final: Y así es como Ragnar pasó a ser un personaje imaginario en 2D a uno en 3D. Espero que os haya g

 ¡Hola a todxs! Hoy os traigo esta tarea que trata de crear nuestro personaje imaginario, y que a su vez engloba distintas actividades. Actividad 1: Lo primero que tenemos que hacer es realizar diez dibujos abstractos mediante interacciones formales. Para ello he seleccionado una obra de la que ya he hablado anteriormente , " Los amantes", y he trazado en un folio las líneas más importantes del cuadro. Después las he pasado a una cartulina y he recortado las figuras resultantes. Así ha quedado: Después, usando las interacciones formales he realizado estos dibujos: Actividad 2: Esta parte consiste en dibujar ocho personajes de Pokémon asignados. Yo hice el 55, 155, 255, 355, 455, 555, 755 y 855.  Este fue el resultado: Actividad 3: Para llevar a cabo esta actividad tenemos que retomar los dibujos abstractos que realizamos al principio. Sobre ellos vamos a elaborar nuestros bocetos de personajes imaginarios. Es importante que no borremos ninguna parte de lo que ya tenemos, tan

¡Hola a todxs! La tarea de hoy consiste en crear una píldora de video educativo, en la que tomemos como referencia la información de la T01-Bibliografías y la de la T02-Obras de arte. El enlace para acceder a él es este: https://youtu.be/YAXInIq_w5E . ¡Espero que os guste! Para hacer este video primero he elaborado un guion en el que he seguido la estructura de introducción, desarrollo y conclusión: Introducción:  Presentación   Mencionar a la artista (Kapwani Kiwanga) y la obra de la que voy a hablar (Flores para África: Ruanda). (Foto de ella.)  Desarrollo: Biografía :  Primeros años de vida: Nace en Canadá (foto) en el año 1978, en la ciudad de Hamilton (foto). Se matricula en la escuela de arte de Brandfort (foto) y ahí es cuando comienza a tener conciencia sobre los problemas del colonialismo y los pueblos indígenas canadienses (fotos sobre ambos temas)  Estudios: se matricula en el grado de Antropología y Religión Comparativa, estos conocimientos le son muy útiles para ha

 ¡Hola a todxs! Hoy os traigo una nueva tarea. C onsiste en hacer repetidamente dibujos usando los “esqueletillos” para que aprendamos a representar el cuerpo humano con facilidad y soltura. Al igual que a escribir se aprende repitiendo cada letra muchas veces, a dibujar la figura humana de forma esquemática también se aprende con la práctica. Aquí os dejo mis dibujos. ¡Espero que os gusten! 1.Dibujos caligráficos 2.Dibujos esquemáticos 3. Dibujos expresivos Espero que os haya gustado. ¡Hasta pronto! :)

  ¡Hola a todxs! La tarea de hoy consiste en realizar un mapa mental en el que hablemos sobre uno de los autores de la Tarea-01, usando como base del contenido la bibliografía del autor. Para ello yo he escogido a René Magritte. Este trabajo lo dividiré en tres parte: ¿Qué es un mapa mental? Cómo hacerlo y beneficios que aporta Proceso de elaboración de mi mapa mental Conclusiones 1.¿Qué es un mapa mental? Cómo hacerlo y beneficios que aporta. En la década de los 60 el psicólogo cognitivo Tony Buzan ideo una forma para representar el pensamiento y procesarlo. Nacen así los mapas mentales. Un mapa mental es un diagrama mediante el que se representan desde ideas y palabras hasta dibujos o conceptos, todo unido por un nexo común, que suele ser una palabra o idea que aparece situada en el centro. Dentro de un mapa mental pueden aparecer distintos signos, dibujos, símbolos, palabras clave… Para hacer uno correctamente es importante identificar la idea o palabra sobre la que se va